SESSAD Espoir

Petit historique du SESSAD

En 2000 : le Sessad (Service d’Education Spéciale et de Soins à Domicile) Espoir par transformation du SAS est destiné à recevoir 50 jeunes déficients intellectuels âgés de 0 à 16 ans ;

Le SESSAD Espoir a été créé en 2000 par transformation du SAS (Service d’Aide et de Soutien) qui était une activité intégrée dans le fonctionnement de l’IMP. Le SESSAD est habilité à recevoir 50 jeunes âgés de 0 à 16 ans qui présentent des troubles des apprentissages et des retard d’acquisition. Si au début des années 2000 la population accueillie étaient majoritairement atteinte de déficience intellectuelle, actuellement il n’en est pas de cela. En effet, les troubles neuro-développementaux (TSA, TDAH, Troubles spécifiques des apprentissages) représentent un effectif significatif dans la file active.

Ainsi, afin de mieux répondre aux conditions d’accueil de nos bénéficiaires, et de surcroît de mettre en œuvre le plan d’action dans le cadre de l’amélioration continue de la qualité, le SESSAD Espoir a emménagé aux ABYMES à l’Immeuble Caribex Route de Vieux-bourg Anquetil.

L’équipe pluri professionnelle

La Directrice

Elle est chargée des fonctions de management, de gestion logistique et budgétaire. Elle est responsable de la bonne marche du service et de la coordination de l’ensemble des activités.

Le Chef de service

Il manage l’équipe pluriprofessionnelle. Il organise et anime les réunions de synthèse et veille à la cohérence et au suivi des projets personnalisés d’accompagnement. Il coordonne les relations avec les familles et les partenaires extérieurs. Il travaille en étroite collaboration avec la Directrice.

Les 5 Educateurs spécialisés

Ils conduisent une activité éducative et sociale auprès des personnes accueillies en fonction de leurs besoins, en vue du développement de leurs potentialités, leur autonomie et leur épanouissement ; la finalité étant leur inclusion sociale de qualité.

Le Médecin psychiatre

Il participe à l’analyse et au traitement des difficultés du jeune et de sa famille.

Le Psychomotricien

Il participe au développement, au maintien et au renforcement de des fonctions motrices. Il utilise des techniques diverses : expressions corporelles, médiations, relaxation, etc.

Les 2 Psychologues

Ils participent à l’élaboration, à la mise en œuvre et au suivi de la prise en charge psychologique individuelle ou collective des jeunes confiés à l’établissement. Ils proposent un soutien à la parentalité.

La Secrétaire

Elle est un professionnel permanent de la coordination entre les parents, les partenaires extérieurs et les professionnels du service.

L’assistante de service social

Ses actions s’inscrivent dans une approche globale en tenant compte de la situation économique, sociale et administrative de la famille.

L’accompagnement au SESSAD

La procédure d’accompagnement.

La Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (C.D.A.P.H) est chargée de prendre les décisions concernant l’orientation dans un SESSAD.

• Vous devez avoir en votre possession une notification SESSAD délivrée par la MDPH que vous présenterez à la secrétaire.
• Une attestation d’inscription sur liste d’attente vous sera délivrée. Vous serez informé de l’évolution de votre dossier.
• Vous serez convoqué à un entretien de pré admission avec un membre de la direction et un psychologue.

Pour l’examen et l’entretien de votre dossier, il vous sera demandé les pièces suivantes :

• Pièce d’identité (passeport, carte d’identité, titre de séjour) de l’enfant et des parents
• Livret de famille (toutes les pages)
• Carnet de santé (vaccinations)
• Attestation Sécurité Sociale à jour
• Notification d’orientation MDPH
• Bilans de prise en charge extérieure (orthophonie, CAMSP, CMP…)
• Eléments scolaires si scolarisation
• 1 Photo d’identité
• Certificat médical détaillé en cas d’allergies

La préadmission et l’admission

1) Entretien de préadmission

Une convocation vous sera envoyée en vue d’un entretien avec la Commission de préadmission. Elle se compose d’un cadre administratif et un cadre thérapeutique.

Lors de cet entretien, la famille reçoit les documents suivants :

• Livret d’accueil
• Chartre des droits et des libertés
• Liste des pièces à fournir
• Une attestation de passage

Un courrier vous sera adressé en cas d’avis favorable de la commission de préadmission.

Vous disposez d’un délai de 15 jours pour donner votre accord.

En cas d’avis défavorable de la commission de préadmission ou de votre refus, l’arrêt de la procédure d’admission est prononcé. Un courrier justifiant le motif vous sera adressé.

2) Phase d’accueil et d’observation

Le jour de l’accueil, il vous sera remis le contrat d’accompagnement et les pièces administratives, ainsi que le règlement de fonctionnement.

Votre enfant est reçu, dans un premier temps, par l’un des professionnels de la structure pour la passation d’un bilan. En fonction de la discipline vous pouvez être éventuellement sollicité (e) pour un entretien.

Une programmation des rendez-vous à venir avec les différents professionnels vous sera proposée. En effet, le S.E.S.S.A.D met en place une période d’observation de deux mois pendant laquelle l’équipe pluridisciplinaire réalise les bilans nécessaires à l’évaluation des besoins.

Un référent (Éducateur Spécialisé) est désigné pour coordonner le projet personnalisé d’accompagnement.

L’admission

Lors de la réunion d’équipe les bilans des professionnels permettent de prononcer l’admission.

Si l’admission est refusée, un rapport des conclusions est transmis à la MDPH.

En cas d’admission, des axes de travail sont proposés en vue de la co-construction du projet personnalisé d’accompagnement qui sera élaboré conjointement avec le jeune et famille.

Il est cosigné entre l’établissement, les parents et le jeune accueilli.

Les domaines d’intervention du SESSAD

L’accompagnement précoce

L’équipe éducative et thérapeutique propose des activités d’éveil et de stimulation pour les enfants âgés de 0 à 6 ans.

Le soutien à une scolarisation adaptée

Une collaboration avec les partenaires scolaires et la famille est mise en place afin de maintenir le jeune à l’école dans des conditions adaptées.

L’autonomie sociale

Les actions mises en place en direction des jeunes vont permettre de développer des aptitudes pour évoluer dans la cité.

Accompagnement familial

L’accompagnement familial est une action permanente du SESSAD Espoir.

Il a pour objectif de permettre à la famille d’être un acteur privilégié de l’évolution de l’enfant ou du jeune accueilli et de bénéficier d’une écoute et d’un soutien spécifique.

En fonction des besoins, le soutien sera d’ordre psychologique, éducatif ou social.

Le Projet personnalisé d’accompagnement (PPA)

Le projet est construit avec le jeune, acteur principal du PPA, à partir de ses besoins et de ses attentes et/ou celles de la famille.

Coordinateur de projet

Le référent est un éducateur spécialisé de l’équipe qui est l’interlocuteur privilégié du jeune accueilli et de la famille. Il fait le lien entre l’équipe pluridisciplinaire, les partenaires et la famille.

Il est le pilote du PPA.

Elaboration du PPA (Espace de co-construction)

Les personnes qui y participent sont :

• Le jeune accueilli
• Les parents et/ou un représentant légal
• Le référent Éducateur Spécialisé
• Le Psychologue

C’est un lieu d’échange, de parole permettant à la famille et à l’enfant ou au jeune d’exposer leurs avis et leurs attentes, en vue de construire le PPA.

Informations utiles

Le tranport

a. Transport du Domicile au SESSAD ou Transport de l’Ecole au SESSAD

En cas de besoin l’enfant ou le jeune peut bénéficier de la prise en charge des frais de transport par la Caisse d’Assurance Maladie de ses parents.

Pour cela :

• 1. La famille demande au médecin traitant une prescription pour le transport.
• 2. Elle se rapproche d’une entreprise de transport de son choix.

Le transport n’est pas toujours pris en charge à 100% et une partie des frais peut rester à la charge de la famille.

b. Transport du Domicile à l’Ecole

Si l’enfant ou le jeune est scolarisé en ULIS, les frais de transport sont assurés par le Conseil Départemental après accord de la Commission Départementale de l’Autonomie des Personnes Handicapées.

Convention d’accompagnement sur le temps scolaire

La convention est un document contractuel entre le SESSAD, l’établissement scolaire et la famille. Elle fixe les modalités d’intervention du SESSAD auprès de l’enfant ou du jeune durant les heures de classe.